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EDUCACIÓN

El plan de aulas de infantil destruirá 7.000 puestos de trabajo

Escrito por informaValencia1 16-09-2015 en EDUCACIÓN. Comentarios (0)

Acade-Adeiv considera "peligroso" que niños menores de 3 años compartan aulas con escolares de hasta 12 años

iV.com/Agencias.- La Asociación de centros de educación infantil privados de la Comunidad Valenciana, ACADE-ADEIV, considera el plan de la Conselleria de Educación de la Comunidad de escolarizar a niños de 0 a 3 años en los centros públicos de primaria y la necesaria adecuación de estas aulas a las particularidades educativas y físicas de los niños de estas edades un despilfarro económico inasumible para la cuarta autonomía más endeudada de España, cuando ya está creada una red de más de 700 centros privados perfectamente adaptados donde el Gobierno autonómico no tiene que realizar ningún gasto extra.

Para ACADE ADEIV la gran perjudicada de este desembolso innecesario será la sociedad valenciana. Es muy probable, subraya la organización, que como consecuencia para realizar un ajuste en su déficit público, el gobierno autonómico tenga que reducir el gasto en otras partidas donde sea necesaria una mayor inversión económica, ya sea de índole social o sanitaria.

Más absurdo es, si cabe, ejecutar todas estas obras en centros escolares públicos y duplicar así los puestos escolares, cuando los propios centros privados tienen plazas vacantes debido al constante descenso de la natalidad, a las consecuencias de la crisis económica y al regreso de un importante porcentaje de población emigrante a sus países de origen. La creación de nuevos puestos escolares públicos supondría duplicar innecesariamente la oferta de plazas que quedarían vacías.

Proyecto antipedagógico

Además, sostienen, es una medida antipedagógica. Escolarizar a bebés y niños de hasta tres años con alumnos de hasta 12 años puede resultar peligroso física y psicológicamente para los más pequeños, y contradice de todos los informes educativos internacionales, entre ellos la UNESCO, que defienden que en estas edades los niños deben permanecer en instalaciones diferenciadas e independientes, centros más acogedores y de carácter familiar donde el niño se sienta seguro, dotados con instalaciones adecuadas a su desarrollo físico, emocional y psíquico. En la actualidad, no hay ningún país de nuestro entorno socioeconómico, ni en la Unión Europea ni en la OCDE, que escolarice a niños de 0 a tres años en colegios públicos.

Atendiendo a estas directrices, los centros privados de educación infantil valencianos han realizado durante los últimos años grandes esfuerzos e inversiones para adaptarse a los requisitos exigidos por la propia Conselleria de Educación, tanto en el ámbito curricular, como en el de titulaciones, aulas, espacios e instalaciones, exigencias necesarias para obtener la autorización educativa oficial de la Administración. De hecho, durante años la propia Conselleria convocó ayudas públicas para favorecer la adaptación de los centros.

Para Carmen Bardal, presidenta de ACADE-ADEIV, “resulta incongruente que una vez que las escuelas se han adaptado a una de las normas autonómicas más exigentes de España sobre los requisitos mínimos que deben cumplir los centros, ahora se nos condene al cierre”.

Por estos motivos, han solicitado una reunión urgente con el Conseller de Educación para evitar el cierre de más de 700 centros de infantil privados y la destrucción de 7.000 puestos de trabajo, aunque Educación todavía no ha facilitado ninguna fecha. El objetivo de este encuentro es alcanzar alternativas que eviten el desmoronamiento de un sector educativo altamente profesionalizado que ha realizado una gran labor en la comunidad valenciana. “Con esta iniciativa, subraya Bardal, la Conselleria está poniendo en peligro un sector ampliamente consolidado en la sociedad valenciana, que escolariza al 90% de la población de 0 a 3 años”.

Las dos universidades públicas valencianas, entre las primeras quinientas del mundo

Escrito por informaValencia1 17-07-2015 en EDUCACIÓN. Comentarios (0)

La Universidad de Harvard encabeza la clasificación en la que también figuran la Universidad de Alicante (UA), la Miguel Hernández de Elche (UMH) y la Jaume I de Castellón (UJI)

iV.com.- De las instituciones académicas de la Comunitat Valenciana, la primera que aparece en esta lista es la Universitat de València (UV), que ocupa el puesto 294, seguida por la Universitat Politècnica (UPV), en el 440. En el lugar 681 se coloca la Universidad de Alicante (UA), mientras que la Miguel Hernández de Elche (UMH) está en la posición 767 y la Jaume I de Castellón (UJI), en el 808.

Las cinco universidades públicas valencianas se sitúan así entre las 1.000 mejores del mundo, según el Center for World University Rankings (CWUR). La clasificación, difundida este viernes, incluye un total de 40 instituciones españolas y está liderada por la Universidad de Harvard, seguida por la Universidad de Stanford, el Massachusetts Institute of Technology (MIT), la Universidad de Cambridge y la Universidad de Oxford.

De las más de 25.000 universidades existentes en el mundo, este ranking clasifica a las 1.000 mejores en función de parámetros como la calidad de la enseñanza, las publicaciones en revistas científicas de impacto, el número de patentes internacionales o la cantidad de citas de los trabajos publicados por los investigadores.

En el caso de las españolas, figuran en la clasificación la Universidad de Barcelona (puesto 116), la Universidad Complutense de Madrid (228), la Universidad Autónoma de Barcelona (241), la Universitat de València (294), la Universidad Autónoma de Madrid (304), la Universidad de Navarra (338), la Universidad de Santiago de Compostela (363), la Universitat Politècnica de Catalunya (370), la Universidad Pompeu Fabra (375), la Universidad de Sevilla (398), la Universidad de Granada (431), Universidad Politécnica de Madrid (435), Universitat Politècnica de València (440), la Universidad de Zaragoza (484) y Universidad Basque Country (485).



El curso escolar comenzará el 3 de septiembre

Escrito por informaValencia1 18-06-2015 en EDUCACIÓN. Comentarios (0)

El DOCV publica la resolución por la que se fija el calendario del curso académico 2015-2016

El Diari Oficial de la Comunitat Valenciana (DOCV) publica hoy la resolución de la dirección general de Centros y Personal Docente por la que se fija el calendario escolar del curso académico 2015-2016, con inicio el 3 de septiembre en Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional.

Según esa resolución, las clases en los centros docentes de la Comunitat Valenciana se iniciarán el 3 de septiembre en Educación Infantil y en Primaria y finalizarán el 17 de junio de 2016, mientras que en la ESO, Bachillerato y FP comenzarán el mismo día y finalizarán el 9 de junio de 2016.

El curso en Formación de Personas Adultas se iniciará el 21 de septiembre y acabará el 9 de junio, mientras que en las Enseñanzas deportivas regladas, artísticas e idiomas comenzarán también el 21 de septiembre y finalizarán el 17 de junio de 2016.

El sindicato CSI-F lamentó el "encono de Conselleria de Educación en imponer el inicio de curso el 3 de septiembre, que se ha plasmado con la resolución publicada hoy en el DOCV". La central sindical señala que ese anticipo provocará previsiblemente que se reproduzcan los problemas de altas temperaturas en las aulas de septiembre de 2014 y, además, cargará de horas lectivas a estudiantes y docentes. En total, unas cien más que la media de la Unión Europea.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios explica que la resolución publicada en el Diario Oficial de la Comunidad Valenciana alude a entre 862 y 872 horas lectivas para el alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria, cuando la media de la Unión Europea se queda en 768. Situación similar ocurre en Educación Secundaria Obligatoria, ya que Conselleria ha marcado entre 1.011 y 1.023 horas, mientras que el promedio en la UE desciende hasta 881.

La resolución establece que el alumnado se incorporará al centro en la fecha indicada según los estudios cursados, sin que pueda escalonarse dicha incorporación, salvo la prevista en la normativa vigente para el alumnado que accede por primera vez al centro para cursar Educación Infantil.

En el próximo curso escolar, las actividades escolares lectivas del alumnado de Infantil y Primaria comportarán entre 862 y 872 horas lectivas; en los dos primeros cursos de ESO deberán ascender a entre 1.011 y 1.023 horas lectivas, y en tercero y cuarto de la ESO se le añadirán dos horas semanales más.

Los centros que impartan Bachillerato y ciclos formativos de Formación Profesional ajustarán sus horas lectivas a lo establecido en los correspondientes reales decretos por los que se aprueban los respectivos títulos y se establecen los currículos vigentes.

Los períodos de vacaciones de este curso escolar serán, en Navidad, desde el 23 de diciembre de 2015 al 6 de enero de 2016, y en Pascua desde el 24 de marzo al 4 de abril de 2016.

La resolución, fechada el pasado 15 de junio, recoge finalmente los días festivos para el curso escolar, que serán el 9 de octubre (Día de la Comunitat Valenciana), 12 de octubre (Día de la Hispanidad), 7 de diciembre, Día de la Constitución, y el 8 de diciembre, la Inmaculada Concepción.


Educación implanta el plurilingüismo en los dos primeros cursos de Primaria

Escrito por informaValencia1 10-06-2015 en EDUCACIÓN. Comentarios (0)

La conselleria presenta en la mesa sectorial de Educación, el borrador de resolución por el que se dan instrucciones a los centros de Primaria para su organización y funcionamiento durante el curso 2015-16

Entre las principales novedades del próximo curso cabe destacar la implantación del plurilingüismo en los dos primeros cursos de Educación Primaria, por lo que 100.038 alumnos de primero y segundo recibirán sus clases tanto en las dos lenguas cooficiales como en inglés. 

De este modo, el próximo curso 2015-16 serán un total de 236.077 los alumnos de Infantil y Primaria inmersos en el sistema de enseñanza plurilingüe que combina el valenciano, el castellano y el inglés y que cuenta entre sus objetivos con la mejora de las competencias comunicativas de los alumnos en la lengua extranjera. 

En concreto, los alumnos estudian en la lengua extranjera como mínimo una materia más, que es elegida por el centro entre Educación Artística, Música, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemáticas o Religión/Valores Éticos. Por esta razón, en Educación Infantil se ha pasado de 105 horas a 420 horas anuales de exposición a la lengua inglesa; y en Primaria antes se daban 490 horas y ahora se impartirán 1.120 horas de inglés. 

Además, del resto de asignaturas no lingüísticas al menos una será impartida en la lengua cooficial que no sea la lengua base del programa lingüístico del centro, y el resto en la lengua cooficial elegida como base del programa. Por ello, los alumnos darán además de las asignaturas lingüísticas de Valenciano, Castellano e Inglés, al menos otra asignatura en inglés y en valenciano y castellano de las no lingüísticas, y el resto en valenciano o castellano en función de cuál sea su programa lingüístico. 

Se trata de la apuesta del Consell por el plurilingüismo, por la calidad en la educación y por que los alumnos puedan afrontar su futuro laboral mejor formados. 

Una apuesta también, por la igualdad de oportunidades, dado que todos los alumnos, tanto si estudian en un centro público, concertado o privado, e independientemente del nivel de renta de sus familias, tienen la posibilidad de estudiar inglés y adquirir un conocimiento adecuado. 

Implantación de la LOMCE 

Otra de las novedades reflejadas en las instrucciones de Primaria para el curso 2015-16 es la implantación por completo de la nueva ordenación del sistema educativo, ya que también se aplicará en segundo, cuarto y sexto. Por ello, los más de 300.000 alumnos de Educación Primaria de la Comunitat Valenciana estarán el próximo curso recibiendo su educación en el marco de la nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. 

Cabe recordar que el pasado curso 2014-15 comenzó la implantación de la LOMCE en los cursos de primero, tercero y quinto, por lo que la conselleria de Educación rediseñó el horario lectivo para asignar el tiempo que cada alumno recibe semanalmente de cada asignatura, así como los currículos de las áreas troncales, específicas y de libre configuración con el fin de adaptarlos a las necesidades del alumnado, incentivar valores como el respeto y la tolerancia, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación o la utilización del valenciano, castellano y lenguas extranjeras como lenguas vehiculares. 

Por otro lado, los cambios del nuevo sistema inciden en el carácter continuo de la evaluación, así como en dar una mayor autonomía organizativa y pedagógica a los centros. Además, se presta una mayor atención a la diversidad, adaptando la acción educativa a la diversidad de los alumnos, reconociendo sus potencialidades y necesidades específicas. 


El 93,4% de los alumnos de tres años han sido admitidos en primera opción

Escrito por informaValencia1 10-06-2015 en EDUCACIÓN. Comentarios (0)

El 66% de las solicitudes se han registrado en centros públicos y el 33% en centros concertados

El 93,4% de los escolares que participan, por primera vez, en el proceso de admisión de alumnos de la Comunitat Valenciana han conseguido plaza en el centro escolar seleccionado como primera opción, es decir, en el centro considerado como prioritario por las familias. 

Se trata del alumnado nuevo del sistema educativo, el perteneciente al nivel educativo de Infantil 3 años. Esto supone un incremento respecto al curso pasado del 0,2%, cuando fueron admitidos en primera opción el 93,2% del total del alumnado. Además este porcentaje incrementa hasta el 95,11% en los centros públicos. 

En total han presentado su solicitud un total de 42.344 alumnos de tres años, de los cuales 14.951 son de la provicia de Alicante, 5.148 de la provincia de Castellón y 22.245 de Valencia. Del total de solicitudes, el 66% se han registrado en centros públicos y el 34% en centros concertados. 

Por provincias, el porcentaje de alumnos de 3 años admitidos en la primera opción elegida en la provincia de Castellón ha sido del 95,28%, lo que supone haber incrementado en un 0,3 puntos porcentuales los alumnos admitidos en el centro elegido como primera opción; en Valencia el porcentaje se mantiene como el curso pasado en el 93% y en Alicante también aumenta en 0,3 puntos pasando a ser el 93,4%. 

En cuanto a la admisión en centros públicos, el porcentaje de alumnos que se escolarizan en el centro elegido como primera opción alcanza el 95,11%, siendo en la provincia de Valencia del 96,32%, en la de Castellón del 95,46% y en la provincia de Alicante del 93,61%. 

Matriculación 

Este ha sido el tercer proceso de admisión en el que se aplica el distrito único, que supone una reestructuración de las áreas de influencia, modificando el criterio de domicilio, para que las familias tengan más opciones de escolarizar a sus hijos en el centro que decidan. 

Además se ha seguido manteniendo la puntuación de los diferentes criterios de baremación de solicitudes respecto al curso pasado, siendo el criterio más valorado tener hermanos en el centro, que tiene un valor de 8 puntos. 

Tras la publicación de las listas provisionales realizada hoy, los centros publicarán las listas definitivas de admitidos el próximo 17 de junio. Posteriormente, a partir del 22 de junio y hasta el día 29, las familias podrán formalizar la matrícula tanto de Infantil como de Primaria. De este modo, las familias habrán concluido el proceso de escolarización antes de que finalice el mes de junio y también los centros podrán realizar una planificación anticipada de grupos y horarios.